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5. 小兔子壁紙圖片大全可愛活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知童話故事中情節(jié)和文字的重復(fù)，學(xué)習(xí)“ti”、“飄”、“可愛”等詞匯。
2.通過觀察、猜測(cè)和參與演示來理解和表達(dá)童話的內(nèi)容。
3.喜歡聽作品，有興趣可以參加活動(dòng)。
4.學(xué)會(huì)帶著感情背誦，大膽參與討論。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解人物性格特征。
準(zhǔn)備工作：
背景音頻
活動(dòng)流程：
1.老師出現(xiàn)教具，引出活動(dòng)。
展示粘性教具，讓孩子猜猜這四個(gè)又圓又紅的東西是什么。
孩子們，猜猜我是誰(shuí)？我又圓又紅。會(huì)是什么呢？
孩子的回答，根據(jù)孩子的回答來豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。
活動(dòng)分析：運(yùn)用猜的方法，不僅能引起孩子的興趣和熱情，還能發(fā)展孩子的判斷和推理能力。
2.引導(dǎo)孩子感知童話。
展示老師的教具兔子，以燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)為背景講故事。
老師播放音頻，同時(shí)讓一個(gè)孩子模仿老師牽兔子的手，把兔子指向故事講到的地方的背景。
活動(dòng)分析：老師使用活動(dòng)教具，充分欣賞童話故事，給孩子一個(gè)整體的感知。對(duì)于小班幼兒來說，活動(dòng)教具的應(yīng)用符合他們的年齡特點(diǎn)，能吸引他們的注意力。
3.老師和孩子討論，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子討論：故事里講的是誰(shuí)？兔子找到太陽(yáng)了嗎？兔子是怎么找到太陽(yáng)的？
老師：兔子先找到誰(shuí)？再找誰(shuí)？你最后找到誰(shuí)了？(通過簡(jiǎn)筆畫直觀表達(dá))
4.表演這個(gè)故事。
請(qǐng)做一只兔子，老師做一只兔子，表演這個(gè)故事。
請(qǐng)一些幼兒做兔媽媽，用問答的方式表演故事。
活動(dòng)分析：用“講故事”的方法幫助孩子內(nèi)化故事，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)給孩子大膽展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的藝術(shù)表達(dá)能力。
5.展開問題。
如果兔子在我們幼兒園找，它會(huì)找到什么又圓又紅的東西？
反思：
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞著用兔子找太陽(yáng)這條線索。它很有趣，受到孩子們的喜愛。在引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和討論中，用簡(jiǎn)筆畫幫助孩子記憶和理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方法克服孩子容易走神的缺點(diǎn)，讓孩子始終對(duì)故事感興趣，傳播孩子的思維，重新回歸生活，觀察總結(jié)，通過拓展對(duì)話在實(shí)物中尋找特征。
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7. 可愛兔子的壁紙活動(dòng)目標(biāo)：1。理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事中狼、兔媽媽和兔子的對(duì)話。2.愿意集體表演，和同伴一起感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)：1。一張背景圖片(房間、樹、草、花)和一張兔子圖片。2.《小兔子乖乖》的一段音樂。3.有幾個(gè)兔子頭飾和一個(gè)狼頭飾?；顒?dòng)：1。用藝術(shù)的形式介紹(欣賞兔子的乖乖音樂)，讓孩子感知故事的大致內(nèi)容，引起興趣。親愛的孩子們，今天老師給你們帶來了一份禮物。請(qǐng)閉上眼睛。播放音樂-小兔子親愛的。(2)老師：聽完這段音樂，小朋友能告訴老師歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了什么故事嗎？2.老師動(dòng)情地講故事，讓孩子感知故事的整個(gè)情節(jié)。
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