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我最初評(píng)價(jià)的是四個(gè)，大家在留言里也提到了另外兩個(gè)，所以一共六個(gè):
對(duì)于評(píng)價(jià)，我們可以從教學(xué)的角度把它作為一個(gè)額外的參考。
it 這并不是說它沒有。;如果我不工作，我就不工作。;我不太推薦它。
因?yàn)檫@些app有相當(dāng)一部分孩子在用，所以必須是有效的，我們才能看到。
這個(gè)評(píng)價(jià)更多的是給你一個(gè)窗口，看看老師們?cè)谠O(shè)計(jì)孩子每天用來學(xué)習(xí)的產(chǎn)品時(shí)會(huì)考慮什么。
那些好玩的游戲和圖片背后的教學(xué)邏輯是什么？
對(duì)于這類內(nèi)容產(chǎn)品，我們只關(guān)注重點(diǎn)，即內(nèi)容設(shè)計(jì)，其余的就不去管了。
我贏了。;不要寫每個(gè)應(yīng)用程序的所有內(nèi)容，只寫對(duì)做出購買決定至關(guān)重要的要點(diǎn)。
其中，讀書已經(jīng)被我排除了，原因可見藍(lán)色:
看來給孩子選個(gè)app要花多長(zhǎng)時(shí)間啊！
這篇文章的評(píng)論區(qū)有很多有意義的討論，可以去看看。
其他五個(gè)，我先說一下我的結(jié)論，供參考。
洪恩 s素養(yǎng)和幫派素養(yǎng)有點(diǎn)過度游戲化，個(gè)人不太推薦。后面我會(huì)詳細(xì)解釋原因。
然而，據(jù)說洪恩 s分級(jí)繪本是其中最好的。
悟空識(shí)字和循序漸進(jìn)的識(shí)字很像。好處是字形解釋比較多，比較適合小孩子。
相比他們，悟空的閱讀能力更強(qiáng)，適合4歲左右的孩子。
熊貓識(shí)字注重拼音和漢字的對(duì)應(yīng)，重視名字和筆畫順序，適合大班和小學(xué)的孩子。
這里 詳細(xì)版本是什么。
洪恩掃盲和幫助掃盲。
這兩個(gè)放在一起是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的問題。
就是整體感覺游戲化有點(diǎn)過了。
說 感覺 太主觀了。讓 讓我們看看下面的截圖。
這是洪恩，他談到了單詞 二 ：
我們看此時(shí)的畫面，顯示的是兩排小貝殼。
這里有一個(gè)互動(dòng)。
孩子們需要用手將小貝殼滑開，然后沙子里的字就顯示出來了:
如果我們是4歲的孩子，這個(gè)時(shí)候我們的大部分注意力很可能都在小貝殼上。
如果沒有人強(qiáng)調(diào)沙灘上留下的印記是單詞 二 ，那么孩子可能一眼就過去了。
這一頁是關(guān)于 三個(gè) ：
我想在這里教的是讓孩子們理解這個(gè)詞 三個(gè) ，意思是 三個(gè) 。
所以當(dāng)孩子在蛋糕上放三根蠟燭時(shí)，漢字 三個(gè) 會(huì)出現(xiàn)在畫面的左側(cè)。
注意下面的視頻，重點(diǎn)是左邊的單詞有多短 三個(gè) 停留時(shí)間:
，時(shí)長(zhǎng)為00 :06。
本來應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的字形，一刷就沒了。
這個(gè)設(shè)計(jì)不合理。
幫助人們閱讀是相似的。引入新詞的游戲太好了，有點(diǎn)讓人應(yīng)接不暇。
讓 讓我們看這里。這張圖顯示小月亮?xí)檬植粩帱c(diǎn)擊屏幕從右向左跑:
，持續(xù)時(shí)間00:26
這一頁想告訴我們的是 月亮和月亮意思是月亮。
但是孩子 s的手總是忙著屏幕，注意力更多的是在移動(dòng)的小月亮上。
對(duì)單詞 amp的關(guān)注月份和時(shí)間非常有限。
如果孩子 的關(guān)注度是10分。
游戲太好玩了，可能7分孩子關(guān)注游戲，只有3分留給漢字。
教學(xué)效率不夠高。
洪恩一伙，感覺游戲化不夠克制，但是有點(diǎn)模糊。
比較熊貓識(shí)字，每個(gè)人都會(huì)知道我 我說的是。
這里是教 二 ：
在整個(gè)畫面中，沒有太多其他的東西吸引孩子 的關(guān)注。
圖片的焦點(diǎn)是單詞 二 。
這樣，孩子所有的注意力都集中在單詞 二 也不會(huì)看別的。
就像我們看女明星的紅毯照片一樣，當(dāng)焦點(diǎn)放在珠寶上時(shí)，著裝往往很簡(jiǎn)單:
這樣，我們的注意力立刻被吸引到珠寶上。
it it’我們很少看到女明星穿著下面的來炫耀她的珠寶，是嗎？
我的眼睛不 我不知道去哪里找，因?yàn)槲矣X得太重要了。
太酷的游戲會(huì)提高孩子的智力。;令人興奮。
如果你習(xí)慣了這種很爽的刺激，到了學(xué)校，老師換成簡(jiǎn)單的黑板，你可能會(huì)覺得很無聊。
it 就像如果我們習(xí)慣了外賣，需要20分鐘。
如果有一天你等了40分鐘，你會(huì)覺得不耐煩。
我理解許多父母。;想法。這些好玩的游戲能吸引孩子學(xué)習(xí)，達(dá)到這個(gè)目的就不錯(cuò)了。
而且孩子效果很好，所以不要 別想那么多。
但我更傾向于游戲化、克制化的設(shè)計(jì)，盡量回歸學(xué)習(xí)的本真。
悟空識(shí)字和步步識(shí)字
悟空素養(yǎng)和步步素養(yǎng)很像，但是悟空各方面都比步步強(qiáng)。
首先，它們的一個(gè)共同優(yōu)勢(shì)是關(guān)于字形的部分比其他app更詳細(xì):
悟空的背景。;■識(shí)字是西游記的故事:
步步是田凱，女神補(bǔ)天的故事:
但是悟空 s的素養(yǎng)都是隨著故事的發(fā)展而進(jìn)行的。
比如悟空跳出石頭，學(xué)會(huì)了單詞 太陽和月亮 ：
發(fā)現(xiàn)花果山，學(xué)習(xí)山地人物:
而步步識(shí)字就是完成一個(gè)的小故事:
然后一起學(xué)習(xí)五個(gè)單詞:
漢字和故事沒有太大關(guān)系。
從這一點(diǎn)來說，悟空 的識(shí)字節(jié)奏更好。
孩子的感受是讀一篇小故事，學(xué)一兩句話。
而且是在故事中自然穿插，不生硬。
二是悟空 的練習(xí)難度是分層的。
比如我學(xué)了云、山、水、月這些詞。
第一個(gè)練習(xí)是單獨(dú)練習(xí)單詞:
第二個(gè)練習(xí)，拼音和漢字對(duì)應(yīng):
第三個(gè)練習(xí)，構(gòu)詞法:
這個(gè)設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到困難，從單個(gè)單詞到短語非常仔細(xì)地分解了教學(xué)步驟。
所以，如果四歲小孩需要使用app閱讀，可以考慮悟空 的讀寫能力。
悟空識(shí)字也有游戲，但其游戲主要是在練習(xí)。
當(dāng)說一個(gè)新單詞時(shí)，它的圖片這里 事情是這樣的:
雖然有動(dòng)漫元素，但很明顯畫面的重點(diǎn)在這個(gè)漢字上。
這比《洪恩一伙》好多了。
但是悟空可以不用名字和筆順來讀。
所以更適合需要用app閱讀的4歲孩子。
熊貓識(shí)字
相比悟空，熊貓識(shí)字更適合大班和小學(xué)生。
因?yàn)樗泄P畫和筆畫順序:
每次寫這個(gè)字，每寫一筆，都有一個(gè)聲音告訴孩子寫的是什么筆畫。
筆畫和筆順是小學(xué)初學(xué)寫字的重點(diǎn)。
小學(xué)課本和考試，也會(huì)按順序?qū)?
練字的時(shí)候慢慢接觸，上小學(xué)的壓力小一些。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，熊貓會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)拼音和單詞對(duì)應(yīng):
解釋生詞時(shí)，畫風(fēng)很簡(jiǎn)單:
游戲都是在練。
它看起來像一個(gè)典型的 學(xué)習(xí) app。
所以，如果要啟動(dòng)幼小銜接，熊貓識(shí)字是最全面的，也是和小學(xué)銜接最緊密的。
今天這篇文章提到的app之間的區(qū)別，可能大家都不太清楚。
或知道，但不 我不認(rèn)為它 這很重要。
它不 沒關(guān)系。讓 讓我們從新的角度了解更多。
app只是輔助工具，最重要的是保持閱讀習(xí)慣。
然而，作為一名教育工作者，我們?nèi)匀灰冻銎D苦的努力，防止過度游戲化，以提高兒童 令人興奮。
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