8月以后，是新電工“集訓(xùn)期”，更是風(fēng)險凸顯的“危機期”。
過去的幾年里，關(guān)于新員工安全問題的事故事件不絕于耳，暴露出的問題更值得反思和防范。
先是聽聞2012年8月，某發(fā)電有限公司在進行6kv開關(guān)操作過程中，檢修人員在未拆除短路線情況下就將開關(guān)送至試驗位置，運行人員未做檢查就將開關(guān)送至熱備用位置，導(dǎo)致機組停運和電弧灼傷，造成1人死亡、1人重傷。
其次又見新員工觸電的資料：2016年8月，某發(fā)電公司電氣技術(shù)員在機組6kv 備用開關(guān)對新職工進行實際操作培訓(xùn)時，因誤碰電氣設(shè)備造成開關(guān)爆炸，致使現(xiàn)場人員電弧燒傷，造成2人死亡、1人重傷。
最后，一名年輕大學(xué)生不幸遭遇電擊身亡的消息讓電力江湖久久不能平靜：2017年8月，某變電站電氣檢修人員在進行主變停電檢修（定檢預(yù)試）工作(勘察現(xiàn)場)時，在10kv母線電壓互感器及避雷器引流銅排帶電的情況下，運行新員工違規(guī)解鎖打開避雷器背面柜門，誤將頭探入打開的避雷器柜內(nèi)查看，因頭部與帶電的避雷器引流銅排安全距離不足（小于0.35米），發(fā)生觸電。
而查詢近年資料，新員工單人值班、單人巡檢、單人操作等出問題，新員工違規(guī)“拉合接地開關(guān)，擅自改變調(diào)度管轄設(shè)備狀態(tài)”等等事件頻頻見于報端，讓電力新員工的安全問題再次引發(fā)廣泛反思。
前事不忘，后事之師。新員工的人身安全再次為我們的安全生產(chǎn)管理工作敲響警鐘！
電力新員工是電力傳承的根基，而一群鮮活生命的不幸遇難，匆匆離去令人痛心。而由此帶來的創(chuàng)痛，除了長久襲擾他們家人之外，也給我們的電力安全工作書寫出大大的血色問號：我們該怎樣呵護和培養(yǎng)這些“電力新職工”？
有人說，每次事故事件的背后都是“安全教育培訓(xùn)不到位”，作業(yè)者“安全意識淡薄”，“不作死便不會死”，甚至是亡者“咎由自取”。但是，“安全意識淡薄”、“作死”、違規(guī)違章突出等等難道真是新員工漠視生命，真是“咎由自取”？
理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨干。在人員流動頻發(fā)、缺兵少將的情況下，部分新電工往往“火速上崗”，“三級安全教育”似乎更多的滿足于簽字、簽字、再簽字，所謂的痕跡管理，所謂的保護自己，所謂的交差了事，至于實質(zhì)性的培訓(xùn)效果又又幾人關(guān)心？
筆者親身經(jīng)歷，部分新員工“三級安全教育”、上崗培訓(xùn)可以說簡單粗暴：做一份千篇一律的《安規(guī)》試卷，看一份一模一樣的“標準ppt”，看一遍形形色色的警示視頻，念一份令人昏昏欲睡的“標準安全承諾書”……看似高大上的培訓(xùn)，有時不過是應(yīng)付了事的形式主義。流水化、僵硬式的機器加工模式一般的教育培訓(xùn)，形式簡單粗暴，往往把把一些必須的環(huán)節(jié)省去了，把一些必要的關(guān)心關(guān)愛忽略了，這種“速成文化”真的害人害己。試想，一次《安規(guī)》考試、一份ppt、一遍視頻就能完成安全教育培訓(xùn)，一次標準培訓(xùn)、一個模子就能塑造一名合格的電工的話，那還要培訓(xùn)機構(gòu)做什么，還要“師徒協(xié)議”做什么？
其效果也是有限的。要知道，花與花似乎相似，人與人怎么可能相同。人人都是唯一，都不可能復(fù)制。處于過渡期的新員工安全教育培訓(xùn)工作不持續(xù)、不認真是事故事件頻發(fā)的關(guān)鍵原因。一個淺顯的道理是，對新電工來說電氣運行、檢修、電力安全等教育，單次再有聲色的安全教育，古人講究“因材施教”，電力新員工何嘗不是？在安全教育的方式方法上，一切僵化、死板的模式都須改正，多一些創(chuàng)新的培訓(xùn)方式、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容未常不可。最重要的應(yīng)是始終站在新員工的角度，讓危險點分析、風(fēng)險辨識、風(fēng)險防范、技術(shù)培訓(xùn)、崗位練兵等“規(guī)定動作”常態(tài)化、規(guī)范化，讓培訓(xùn)具有指導(dǎo)性、針對性和實效性，久久為功、接續(xù)長期地開展才有更好的效果，才能更入腦入心，才會有效果。
對于新員工培訓(xùn)，各位同行還有什么好的建議，歡迎您的留言。