動(dòng)作于跳閘的繼電保護(hù)，在技術(shù)上一般應(yīng)滿足四個(gè)基本要求，即選擇性、速動(dòng)性、靈敏性和可靠性
（1）選擇性
繼電保護(hù)動(dòng)作的選擇性是指保護(hù)裝置動(dòng)作時(shí)，僅將故障元件從電力系統(tǒng)中切除，使停電的范圍盡量小，以保證系統(tǒng)中的無(wú)故障部分仍能繼續(xù)工作 。
當(dāng)k1短路時(shí)，保護(hù)1、2動(dòng)→跳1qf、2qf，有選擇性；
當(dāng)k2短路時(shí)，保護(hù)5、6動(dòng)→跳5qf、6qf，有選擇性；
當(dāng)k3短路時(shí)，保護(hù)7、8動(dòng)→跳7qf、8qf，有選擇性；
若保護(hù)7拒動(dòng)或7qf拒動(dòng)，保護(hù)5動(dòng)→跳5qf（有選擇性）；
若保護(hù)7和7qf正確動(dòng)作于跳閘，保護(hù)5動(dòng)→跳5qf，則越級(jí)跳閘（非選擇性）。
（2）速動(dòng)性
快速地切除故障可以提高電力系統(tǒng)并聯(lián)運(yùn)行的穩(wěn)定性，減少用戶在電壓降低的情況下工作的時(shí)間，以及縮小故障元件的損壞程度。
對(duì)繼電保護(hù)速動(dòng)性的具體要求，應(yīng)根據(jù)電力系統(tǒng)的接線以及被保護(hù)元件的具體情況來(lái)確定，例如：
(1)根據(jù)維持系統(tǒng)穩(wěn)定的要求，必須快速切除的高壓輸電線路上發(fā)生的故障；
(2)使發(fā)電廠或重要用戶的母線電壓低于允許值(一般為0.7倍額定電壓)的故障；
(3)大容量的發(fā)電機(jī)、變壓器以及電動(dòng)機(jī)內(nèi)部發(fā)生的故障；
(4)1-10kv線路導(dǎo)線截面過(guò)小，為避免過(guò)熱不允許延時(shí)切除的故障等；
(5)可能危及人身安全、對(duì)通訊系統(tǒng)或鐵道號(hào)志系統(tǒng)有強(qiáng)烈干擾的故障等。
故障切除的總時(shí)間等于保護(hù)裝置動(dòng)作時(shí)間和斷路器動(dòng)作時(shí)間之和。
一般的快速保護(hù)的動(dòng)作時(shí)間為0.04～0.08s，最快的可達(dá)0.01～0.02s；
一般的斷路器的動(dòng)作時(shí)間為0.06～0.15s，最快的可達(dá)0.02～0.06s。
（3）靈敏性
繼電保護(hù)的靈敏性，是指對(duì)于其保護(hù)范圍內(nèi)發(fā)生故障或不正常運(yùn)行狀態(tài)的反應(yīng)能力。滿足靈敏性要求的保護(hù)裝置應(yīng)在區(qū)內(nèi)故障時(shí)，不論短路點(diǎn)的位置和短路的類型如何，都能靈敏地正確反應(yīng)。
通常靈敏性用靈敏系數(shù)來(lái)衡量，表示為ksen：
① 反應(yīng)故障參數(shù)增加的保護(hù)裝置（如電流保護(hù)），其靈敏系數(shù)：
② 反應(yīng)故障參數(shù)降低的保護(hù)裝置（如低電壓保護(hù)），其靈敏系數(shù)：
其中故障參數(shù)的最小、最大計(jì)算值是根據(jù)實(shí)際可能的最不利運(yùn)行方式、故障類型和短路點(diǎn)來(lái)計(jì)算的.
（4）可靠性
保護(hù)裝置的可靠性是指在該保護(hù)裝置規(guī)定的保護(hù)范圍內(nèi)發(fā)生了它應(yīng)該動(dòng)作的故障時(shí)，它不應(yīng)該拒絕動(dòng)作(拒動(dòng)），而在任何其他該保護(hù)不應(yīng)該動(dòng)作的情況下，則不應(yīng)該錯(cuò)誤動(dòng)作（誤動(dòng)）。
影響可靠性的因素：
內(nèi)在的：裝置本身的質(zhì)量，包括元件好壞、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性、制造工藝水平、內(nèi)外接線簡(jiǎn)明，觸點(diǎn)多少等；
外在的：運(yùn)行維護(hù)水平、調(diào)試是否正確、正確安裝。
提高可靠性的措施：
①選用適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)原理，在可能條件下盡量簡(jiǎn)化接線，減少元器件和觸點(diǎn)的數(shù)量；
②提高保護(hù)裝置所選用的器件質(zhì)量和工藝水平，并有必要的抗干擾措施；
③提高保護(hù)裝置安裝和調(diào)試的質(zhì)量，并加強(qiáng)維護(hù)和管理；
④采取保護(hù)裝置多重化。
以上四個(gè)基本要求是分析研究繼電保護(hù)性能的基礎(chǔ)，也是貫穿全課程的一個(gè)基本線索。在它們之間，既有矛盾的一面，又有在一定條件下統(tǒng)一的一面。